Cópia da poesia As Borboletas de Vinicius de Morais e ilustração no caderno de artes.
AS BORBOLETAS
Rio de Janeiro , 1970
Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas.
Borboletas brancas São alegres e francas.
Borboletas azuis Gostam muito de luz.
As amarelinhas São tão bonitinhas!
E as pretas, então... Oh, que escuridão!
Realizamos a leitura de poesia e depois aprendemos a declamá-la.
Conversamos sobre o modo de vida das borboletas, sobre o que elas mais gostam, e sobre as estações do ano. Identificamos a estação da primavera como sendo das flores e colocamos o cartaz de sala sobre o assunto. Os cartazes de sala ajudam na fixação dos conteúdos aprendidos, colocamos na nossa rotina um momento de leitura dos cartazes.
2º momento: Nome com canudinhos.
No caderno de artes as crianças escreveram o seu nome e fizeram colagem com canudinhos coloridos.
Momento de brincar com a mala de brinquedos. Usei os brinquedos dos meus filhos.
4º momento: Atividade de Discriminação Auditiva
Levei alguns instrumentos musicais para as crianças conhecerem e depois as crianças tinham que descobrir (apenas ouvindo) qual era a sequência musical e quais instrumentos eram usados. Depois de ouvida uma sequência, as crianças tinha que perceber qual som ficou faltando.
5º momento: Ciências Humanas.
Página 72 a 78 do Livro. Conteúdo: diferentes materiais que compõe os brinquedos.
1º momento: Livro de Matemática
Página 116 a 120 - Conteúdo: Sistema Monetário.
2º momento: Livro de Português
Páginas 12 a 23 - Conteúdo: Leitura e Interpretação.
3º momento: Brincadeiras
QUEIMADA:
Material: Para jogar queimada usamos uma bola de meia e no chão de cimento desenhei com giz uma quadra proporcional a quantidade de alunos.
Regras: separamos o time em meninas e meninos, pois haviam a mesma quantidade para cada lado. Mas os alunos podem escolher o time. Depois, tirar par ou ímpar para ver quem começa com a bola.
Depois que cada time é posicionado para cada lado do campo, basta o representante do time adversário acertar um outro colega do outro time. Quando as crianças conseguem queimar uma criança, a criança queimada vai para o fundo do time adversário. Alguns chamam de cemitério ou campo dos queimados. Aguardando que a bola chegue na linha de fundo, para conseguir queimar outra pessoa e regressar para o seu lado do time novamente. Quando a criança consegue pegar a bola e arremessar novamente, isso significa que ela está em vantagem, e por isso não é considerada queimada para as regras do jogo, pois ela conseguiu segurar a bola.
BANDEIRINHA:
Material: usamos duas garrafas PET para representar as bandeirinhas e desenhamos o campo com giz no chão de cimento. Na época usamos camiseta mesmo.
Regras: Depois de separar as equipes o objetivo do jogo é capturar a bandeira do adversário sem ser pego. Quem for pego deve ficar congelado até que alguém da sua equipe o descongele. Na área onde fica a bandeirinha é uma área protegida, onde o participante do tipo adversário não pode ser congelado.
KARATÊ:
Pessoal,
como eu sou uma professora multi-funcional. Eu ensinei um pouco de karatê para os meus alunos. Eles adoraram. Começamos pelo kata Heian Shodan.
Com a arte marcial é possível aumentar a concentração das crianças, a escuta atenta, a respiração, o ritmo de pulsação da aprendizagem, auxilia na melhora da coordenação motora. As crianças que são agitadas tendem a ficar mais tranquilas, e as crianças que são lentas tendem a ganhar a agilidade dentro de sala para a realização das tarefas. A experiência foi ótima...
